在应试教育变革为素质教育大大时代背景下，英语学习素材和教学方式同等重要。《典范英语》作为牛津大学出版社的英国学生母语学习材料，抓住了青春期前后的孩子故事期和文学期的阅读兴趣，符合我国英语素质教育的目标，为我国英语素质教育提供了极好的素材。同时，典范英语为我们的英语教学拓宽了教学思路，把“实用”转变为“有内涵”、“语法”转变为“有情感”，追求英语教学的整体性，以讲故事的方式潜移默化地促进学生学习。Oh,Otto是一篇短小精悍的英语故事，可以从不同的角度进行学习和反思。
一、预习交流
本课教学对象为八年级学生，积累过一定的《典范英语》学习经验，并形成了自己的学习模式，为了照顾学生的多样性和提高教学质量，在上课之前引导学生带着问题进行预习和自学，并在课堂上表达自己的感想和疑惑以交换信息。
1、Where is Otto from ?
2、What do you think about these characters ?
3、Can you forgive Charlie if you are Otto ?
4、Do you have any question about this story ?
二、合作探究
1、以闭卷听力教学为引导，让同学们发现自己还没有学会的生单词，熟悉故事梗概。
2、人物扮演：将同学分组，分别扮演Otto,Miss Underwood,Charlie,Josh,Jo，从中体会人物性格。
3、问题解答：请同学提出自己的疑惑，并让其他同学进行解读，在同学不能解读的情况下老师进行解读。
4、人物分析：让同学们对人物性格进行分析，并让同学进行换位思考，如果你是Otto , Charlie或者Miss Underwood , 你会怎么做？
三、课后作业
以文中人物为准，在人物背景不变的情况，结合自己的理解，重新写一篇80-120字的短文，并在下堂课上组织同学相互配合进行表演。
四、教学反思
1、本堂课中，学生参与积极性高，口语表达能力有所提高，从人物分析中领悟出人生道理，有利于学生团结。
2、从教学本身出发，本堂课教学让我颇有体会。一是要给予学生更多机会，从昨天的苦海中脱离，要口、耳、心、眼、手并用，全放为接触语言，以提高学生的多方面能力。二是增强自己的毅力和耐心。加强自己讲故事的能力，增强故事延展性，耐心解读故事和人物。给予学生更多时间理解故事，从人物进行反思自己。三是教学要大胆改变，教学需要不断尝试，不要一成不变。改变观念去应对不同学生的教育背景，改变方式以应对不同学生的思维方式。
重庆市涪陵外国语学校
▼ 教育理念 ▲
尊重差异、提供选择、开发潜能、多元发展
▼ 发展理念 ▲
优质、协调、开放、创新
▼ 校训 ▲
立德树人·学贯中西
▼ 办学理念 ▲
培养有中国灵魂世界眼光的卓越人
▼ 办学目标 ▲
涪陵第一、重庆前茅、全国知名
▼ 育 人 目 标 ▲
健康、感恩、责任、激情
▼ “四自”能力 ▲
人格自尊、行为自律、学习自觉、生活自理
学校地址：重庆市涪陵区学府路2号
咨询热线：023-72282850、023-72116699
