为了落实新课标要求，进一步做好小学信息科技图形化编程与跨学科融合，培养学生使用自然语言、流程图等方式描述算法、会使用编程对设计的算法及过程与控制实验系统进行验证。涪陵区教育科学研究所在3月15日于重庆市涪陵外国学校召开小学信息科技图形化编程与跨学科融合暨教研工作会。

WORK DAY

活动伊始，涪陵外国语学校校长助理邓飞致欢迎词，接着小学部李玲部长作专题分享——《基于图形化的小学编程教育与学科融合研究》。李玲部长在分享中指出将信息科技学科的图形化编程与其他学科进行有机结合，能使学生有更广阔的发展空间，并能更好地体验学科融合的魅力。

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本此活动由来自涪陵希望小学的秦小兰老师和涪陵外国语学校的胡恺维老师进行课例展示。秦老师执教的《顺序规划流程》主要是能够让学生能使用流程图描述生活中事件的流程。课堂上秦老师以“洋人街”的真实情景导入，设计了六个教学环节，让学生在学习中从自然语言过渡到流程图。在分析其中蕴含的算法时，学会对问题进行抽象和分解，形成解决方案。了解、认识顺序结构，感受算法的魅力，从信息科技课程角度对生活产生新的认识，增加对生活的热爱。

胡恺维老师执教的《智能路灯》以学生身边熟悉的智能设备为切入点，激发学生对科学原理进行探索的兴趣。课堂上，学生通过跨学科与科学实验、数学数轴融合学习，体验物理世界与数字世界的连接。本课最后，胡老师总结了控制系统的输入、计算、输出三个典型环节，这不仅培养了学生的信息意识，提升了学生的计算思维，也让学生懂得信息社会责任，教育孩子努力学习，建设科技强国。

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课后两位老师分别对两堂课进行了简单的教学设计解读与课后教学反思。

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涪陵区教育科学研究所中小学信息科技教研员梁蓉对两堂课进行点评，梁老师首先肯定了两位老师在课堂上的优秀表现，他们创设多元化的学习情境，引导学生在学习、思考、探索和发现中掌握知识，激发学生探索的兴趣。两位老师的教学过程层层递进，让学生能够充分地参与到课堂当中，使学生在轻松的氛围中学习。同时对课堂上的不足之处进行了细致的指导。梁老师特别指出教学目标是课堂教学的灵魂，在日常教学中，老师们一定要钻研新课标，设定切实可行的目标，让目标指导教学行为。

涪陵区教育科学研究所中小学信息科技教研员段理传达重庆市小学信息科技教研会精神，鼓励教师们深刻领会国家政策导向，进行数字化学习与创新。

本次教研活动，为信息科技教师们搭建了一个相互学习、相互促进的平台，达到了以教带研，以研促教的良好效果，加深了教师们对信息科技这门课程的理解，促进了信息科技教师们的专业化成长。